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题名/责任者:

可见的学习:最大程度地促进学习/(新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie)著 金莺莲，洪超，裴新宁译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2015

ISBN及定价:

978-7-5041-8922-7/CNY48.00

载体形态项:

297页:图;24cm

并列正题名:

Visible learning for teachers:maximizing impact on learning

其它题名:

最大程度地促进学习

个人责任者:

(新西兰) 哈蒂 (Hattie, John) 著

个人次要责任者:

金莺莲 译

个人次要责任者:

洪超 译

个人次要责任者:

裴新宁 (1963~) 译

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”成果

版本附注:

由Taylor & Francis出版集团旗下，Routledge出版公司授权出版

提要文摘附注:

本书全面涵盖了学习活动的众多领域，包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。

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