机读格式显示(MARC)

• 000 00961nam0 2200229 450

• 001 0000046670

• 005 20181025210100.0

• 010 __ |a 978-7-5675-7278-2 |d CNY59.80

• 100 __ |a 20180812d2017 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a f z 000zy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 听说 |A Ting Shuo |f 肖思汉著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2017.

• 215 __ |a 298页 |d 20cm

• 330 __ |a 学生究竟是怎样学习的？教师应该怎样教？从1977年课堂话语研究进入研究者的视线以来，从无人问津到学术主流，课堂话语研究经历了怎样的发展与变迁？本书脱胎自华师大教育学部肖思汉博士在加州大学洛杉矶分校的博士论文，将以数字课堂话语研究者为线索，引出五个互相关联但又不尽相同的流派：课堂话语结构研究、课堂话语公平研究、课堂话语文化研究、学校文化研究、课堂话语与学习机制研究。

• 606 0_ |a 课堂教学 |A Ke Tang Jiao Xue |x 教学研究

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 肖思汉 |A Xiao Si Han |4 著

• 801 _0 |a CN |b SQGDSF |c 20181025

• 905 __ |a SQGDSF |d G424.21/44