机读格式显示(MARC)

• 000 01142nam0 2200253 450

• 001 0000047074

• 005 20181026201000.0

• 010 __ |a 978-7-5203-1232-5 |d CNY59.00

• 100 __ |a 20180223d2017 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 高中学生信息技术概念转变 |b 专著 |e 诊断、机制与策略 |f 王靖著 |A gao zhong xue sheng xin xi ji shu gai nian zhuan bian

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 215页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高中学生对学习内容的偏差认知研究——以信息技术学科为例” 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“‘互联网+’环境下的理解性学习与认知研究”

• 330 __ |a 本书围绕“高中学生对信息技术学习内容的概念转变”，重点探讨三个问题：学生持有的前概念是什么？为什么会产生？如何将其中不科学的前概念，转变为科学的理解？对这三个问题的解答涉及到的研究方法、课程案例可供相关研究者、一线教师参考、批判。

• 606 0_ |a 信息技术 |A Xin Xi Ji Shu |x 教学研究 |x 高中

• 690 __ |a G633.672 |v 5

• 690 __ |a G633.67 |v 4

• 701 _0 |a 王靖 |4 著 |A wang jing

• 801 _0 |a CN |b SQGDSF |c 20181026

• 905 __ |a SQGDSF |d G633.67/13