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• 005 20181025185200.0

• 010 __ |a 978-7-5675-7156-3 |d CNY56.00

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• 200 1_ |a 教了不等于学会了 |b 专著 |e 学校如何发展课程 |f 张菊荣，周建国主编 |A jiao le bu deng yu xue hui le

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 315页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点自筹课题“分布式课程领导：一项合作与赋权的学校变革行动研究”研究成果之一 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“小学课堂‘教—学—评一致性’的深化研究”研究成果之一

• 330 __ |a 本书共分为三篇，上篇“八年之旅”，全景式地展现“一所乡村小学的课程故事”。中篇“课程三景”，呈现学校课程发展的完整内涵：指向核心素养的学校课程规划、基于课程标准的学期课程纲要、体现“教—学—评一致性”的课堂教学设计。下篇“沿途拾趣”，叙述分布式课程领导、学期课程纲要、“教—学—评一致性”、课堂评价、课例研究五个专题的所思所行，分享发展课程、发展教师与发展学生如何三位一体地实现学校的发展。

• 517 1_ |a 学校如何发展课程 |A xue xiao ru he fa zhan ke cheng

• 606 0_ |a 课程建设 |A Ke Cheng Jian She |x 教学研究 |x 小学

• 690 __ |a G622.3 |v 5

• 690 __ |a G622 |v 4

• 701 _0 |a 张菊荣 |4 主编 |A zhang ju rong

• 701 _0 |a 周建国 |4 主编 |A zhou jian guo

• 801 _0 |a CN |b SQGDSF |c 20181025

• 905 __ |a SQGDSF |d G622/15