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• 005 20181026185600.0

• 010 __ |a 978-7-5622-8056-9 |d CNY59.00

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• 200 1_ |a 审思与重构 |A Shen Si Yu Zhong Gou |f 王俊著

• 210 __ |a 武汉 |c 华中师范大学出版社 |d 2017.12

• 215 __ |a 296页 |d 22cm

• 225 2_ |a 高等教育与社会发展论丛 |A Gao Deng Jiao Yu Yu She Hui Fa Zhan Lun Cong |f 高等教育与社会发展论丛

• 330 __ |a 本书以“知识与性别”为主要线索，通过分析高等教育中的四个核心概念（高深学问、学科、课程、教学），批判了人们习以为常的基于男性中心的传统解释，重新审读高等教育和有关高等教育的“科学”话语，解蔽了高等教育自身所蕴涵的性别符码，提出了女性（女性气质）与高深学问的悖论是高等教育性别歧视的知识论根源，质疑了学科价值中立的立场，分析了课程所蕴涵的性别意识形态，反思了大学教学中的权力问题。通过这样的解读，揭示了高等教育中性别歧视的认识论（知识论）根源，完成了由法律、社会层面解释性别歧视向精神、知识生产层面关注性别歧视的转换，为高等教育中性别问题的认识提供了新的解释框架和解决策略。

• 461 _0 |1 200 |a 高等教育与社会发展论丛

• 606 0_ |a 高等教育 |A Gao Deng Jiao Yu |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G649.2 |v 5

• 701 _0 |a 王俊 |A Wang Jun |4 著

• 801 _0 |a CN |b SQGDSF |c 20181026

• 905 __ |a SQGDSF |d G649.2/15