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• 010 __ |a 978-7-5201-2387-7 |d CNY98.00

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• 200 1_ |a 媒介时代的学生公民素养及其培育 |A Mei Jie Shi Dai De Xue Sheng Gong Min Su Yang Ji Qi Pei Yu |f 班建武等著

• 210 __ |a 北京 |c 社会科学文献出版社 |d 2018.4

• 215 __ |a 452页 |d 17cm

• 330 __ |a 当前公民个体的媒介生活呈现出十分复杂的样态，一方面，现代媒介从技术层面极大地释放了公民参与公共事物的热情，并前所未有地拓展了公民参与的途径和空间；另一方面，诸如“人肉搜索”等非理性公民行为的大量涌现，使得现代媒介在某种程度上变成了一种公民暴力的集散地。另外，媒介中大量诉诸于个体感官欲望的广告和节目，在无形中消解了公民的义务。诸如此类问题的出现，对公民教育的推进具有深刻的影响。遗憾的是，这一问题尚未引起学界的高度关注和研究。当前，也有部分学者关注到了现代媒介社会的发展与公民教育之间的关系，但是，其侧重点主要集中在论述现代媒介对公民教育的积极推动作用，相对忽视了对其消极影响的研究。这必然导致我们很难全面地把握媒介与公民教育的关系。因此，本书在理论层面可以丰富已有的公民教育研究，也将在实践层面对于改善公民的媒介生活具有重要的现实意义。本书旨在揭示公民教育在现代媒介社会中的机遇和挑战，重点分析学校如何在利用现代媒介推进公民教育的同时，避免其所可能带来的消极影响。基于这样的目标，本书内容主要包括理论研究和专题研究两大部分：（一）基础理论研究理论研究的目的主要是从理论层面揭示媒介的本质及其对公民身份的影响，具体内容包括：1. 媒介的实质及其对公民教育的意义。2. 媒介之于公民教育的积极作用和消极影响。3. 媒介影响公民教育的机制和途径。

• 606 0_ |a 青少年教育 |A Qing Shao Nian Jiao Yu |x 公民教育 |x 社会公德教育 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G648.3 |v 5

• 690 __ |a G64 |v 4

• 701 _0 |a 班建武 |A Ban Jian Wu |4 等著

• 801 _0 |a CN |b SQGDSF |c 20181025

• 905 __ |a SQGDSF |d G64/56