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• 010 __ |a 978-7-5041-7268-6 |d CNY36.00

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• 200 1_ |a 发展之源与教学之方 |A fa zhan zhi yuan yu jiao xue zhi fang |b 专著 |e 学生发展的活动机制及其教学应用 |f 李松林编

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2013

• 215 __ |a 254页 |d 24cm

• 330 __ |a 本书借助“活动”范畴，综合运用马克思的实践论、皮亚杰的发生认识论、米德的社会认识论、苏联活动心理学、当代情境认知主义学习论，以及国内的教学认识论、活动教学论等研究成果，从主体－客体、主体－主体和主体－自身三个维度，建立了教学活动的三重结构模型。

• 517 1_ |a 学生发展的活动机制及其教学应用 |A xue sheng fa zhan de huo dong ji zhi ji qi jiao xue ying yong

• 606 0_ |a 教学活动 |A Jiao Xue Huo Dong |x 研究

• 690 __ |a G424.2 |v 5

• 690 __ |a G424 |v 4

• 701 _0 |a 李松林 |A li song lin |f (1972~) |4 编

• 801 _0 |a CN |b ZL |c 20131213

• 905 __ |a SQGDSF |d G424/32