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题名/责任者:

课程知识的认识发生过程研究/董小平著

出版发行项:

重庆:西南师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5621-8883-4/CNY48.00

载体形态项:

261页;24cm

丛编项:

学校教育理论的创新与实践丛书/靳玉乐总主编

个人责任者:

董小平 (1981~) 著

学科主题:

课程-研究

中图法分类号:

G423.04

提要文摘附注:

本书以人类教育围绕着课程知识展开的群体主体认识活动为对象，探讨课程知识认识活动的本质。并遵循课程知识认识活动的阶段性和规律性，依次阐明课程知识产生阶段、课程知识撰写阶段、课程知识解读阶段、课程知识再构阶段和课程知识进化阶段的认识活动。揭示各阶段的认识原理和不同阶段之间内在的、固有的联系，还原课程知识认识活动的本真状态，并对当前课程知识认识活动的问题与变革进行了反思和展望。

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