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题名/责任者:

高中学生信息技术概念转变:诊断、机制与策略/王靖著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5203-1232-5/CNY59.00

载体形态项:

215页:图;24cm

个人责任者:

王靖 著

学科主题:

信息技术-教学研究-高中

中图法分类号:

G633.672

中图法分类号:

G633.67

一般附注:

2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高中学生对学习内容的偏差认知研究——以信息技术学科为例” 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“‘互联网+’环境下的理解性学习与认知研究”

提要文摘附注:

本书围绕“高中学生对信息技术学习内容的概念转变”，重点探讨三个问题：学生持有的前概念是什么？为什么会产生？如何将其中不科学的前概念，转变为科学的理解？对这三个问题的解答涉及到的研究方法、课程案例可供相关研究者、一线教师参考、批判。

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