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题名/责任者:

教了不等于学会了:学校如何发展课程/张菊荣，周建国主编

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5675-7156-3/CNY56.00

载体形态项:

315页:图;24cm

其它题名:

学校如何发展课程

个人责任者:

张菊荣 主编

个人责任者:

周建国 主编

学科主题:

课程建设-教学研究-小学

中图法分类号:

G622.3

中图法分类号:

G622

一般附注:

江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点自筹课题“分布式课程领导：一项合作与赋权的学校变革行动研究”研究成果之一 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“小学课堂‘教—学—评一致性’的深化研究”研究成果之一

提要文摘附注:

本书共分为三篇，上篇“八年之旅”，全景式地展现“一所乡村小学的课程故事”。中篇“课程三景”，呈现学校课程发展的完整内涵：指向核心素养的学校课程规划、基于课程标准的学期课程纲要、体现“教—学—评一致性”的课堂教学设计。下篇“沿途拾趣”，叙述分布式课程领导、学期课程纲要、“教—学—评一致性”、课堂评价、课例研究五个专题的所思所行，分享发展课程、发展教师与发展学生如何三位一体地实现学校的发展。

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