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题名/责任者:

儿童的一百种语言:转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验/(美)卡洛琳·爱德华兹，(美)莱拉·甘第尼，(美)乔治·福尔曼编著 尹坚勤，王坚红，沈尹婧翻译

出版发行项:

南京:南京师范大学出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-5651-1595-0/CNY58.00

载体形态项:

388页:图;23cm

统一题名:

儿童的一百种语言

并列正题名:

Hundred languages of children:the Reggio Emilia experience in transformation

其它题名:

转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验

丛编项:

瑞吉欧幼儿教育精选译丛

个人责任者:

(美) 爱德华兹 (Edwards, Carolyn) 编著

个人责任者:

(美) 甘第尼 (Gandini, Lella) 编著

个人责任者:

(美) 福尔曼 (Forman, George) 编著

个人次要责任者:

尹坚勤 (1963~) 翻译

个人次要责任者:

王坚红 (女， 1952~) 翻译

个人次要责任者:

沈尹婧 翻译

学科主题:

儿童教育-研究

中图法分类号:

G610

版本附注:

据原书第3版译出

提要文摘附注:

本书分为五部分。第一部分介绍了瑞吉欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策；第二部分介绍了家长参与的学校管理体制，教学协调中心组及其专业发展，教师的角色，观察型教师和全纳型社区；第三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学习及观察记录与评估之间的关系；第四部分讨论了美的感知方式，艺术工作室，将关爱与学习空间关联，数码媒介在瑞吉欧的运用等；第五部分对全书进行了总结，提出了教学的指导策略。

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